Actividades

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Bloque l

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Ingredientes para preparar Helado de frutas (dietético)

·         • Fruta a gusto.

·         • 1 pote queso blanco o yogur natural.

·         • 1 paquete gelatina sin sabor.

·         • Edulcorante cantidad necesaria.

Cómo se prepara Helado de frutas (dietético)

Para preparar helados con frutas se hace con las frutas peladas un puré, y se mezcla con queso blanco, o con yogurt natural, y se endulza con edulcorante y se congela.

A estos helados, si se los quiere hacer con el puré de frutas solamente, se les agrega un paquetito de gelatina natural, disuelta en un poco de jugo de frutas endulzado con edulcorante.

ACTIVIDAD EN EQUIPO

1.- INICIO

2.- VAR ( 4, 2)

3.-SUMA (4+2=6)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

1.- INICIO

2.- VAR ( 4, 2)

3.-RESTA (4-2=2)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

1.- INICIO

2.- VAR ( 4,2 )

3.-MULTIPLICACION (4*2=8)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

1.- INICIO

2.- VAR ( 4, 2)

3.-SUMA (4/2=2)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Jonathan Ramírez Gamboa

OBJETIVO LLEGAR A LA ESCUELA

1.   Salir de la casa a las 6:20 am

2.   Almorzar algo

3.   Esperar a mi Hermana

4.   Subirme al carro y Llegar a la escuela en 10 minutos.

5.   Ir a la entrada

6.   Saludar a mis amigos

7.   Entrar al salón

ACTIVIDAD EN EQUIPO

1.- INICIO

2.- VAR ( 4, 2)

3.-SUMA (4+2=6)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

 

1.- INICIO

2.- VAR ( 4, 2)

3.-RESTA (4-2=2)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

1.- INICIO

2.- VAR ( 4,2 )

3.-MULTIPLICACION (4*2=8)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

 

1.- INICIO

2.- VAR ( 4, 2)

3.-SUMA (4/2=2)

4.- IMPRIMIR

5.-FIN

Actividad individual

1. Elabora una lista en tu cuaderno de los problemas que normalmente se te presentaría  si no entregaras una tarea en una materia en específico.

2. ¿Cuáles de estos problemas consideras que pueden solucionarse con tus propios medios?

3. ¿En cuáles de estos problemas consideras que necesitas ayuda externa para solucionarlos?

4. ¿Consideras que todos aquellos problemas que pueden presentarse en tu vida cotidianamente pueden tener solución y porque?

Solución

1.-Respuesta; Informatica
   1. Baja de calificación.
   2. Me regañan
   3. Me siento frustrado.
   4. El profe se decepciona.

2.- Respuesta:
el numero 1, 2, 3, 4.

3.- Respuesta:
en ninguno todo depende de mi esfuerzo.

4.- Si claro que tienen solución, lo difícil es darse cuenta y aceptar que tienes problemas, principalmente cuando sabes que en verdad los tienes pero no tratas de buscarles solución.

 

Actividad individual

1. Investiga en internet tres ejemplos distintos de algoritmos.

2. Analízalos de forma individual y después en parejas.

3. Tomen uno de ellos para observar sus paso y emitan sus comentarios, respondiendo a las siguientes preguntas:

4. ¿Qué observaste? ¿Hay similitud entre ellos? ¿ sus algoritmos son similares a los tuyos?

5. ¿Crees que puedes hacer una corrida de escritorio con ese algoritmo?

Solución

1.  Desarrolle un algoritmo que permita leer dos valores distintos, determinar cual de los dos valores es el

mayor y escribirlo.

1. Inicio

2. Inicializar variables: A = 0, B = 0

3. Solicitar la introducción de dos

valores distintos

4. Leer los dos valores 

5. Asignarlos a las variables A y B

6. Si A = B Entonces vuelve a 3

porque los valores deben ser

distintos

7. Si A>B  Entonces

       Escribir  A, “Es el mayor”

8. De lo contrario: Escribir B, “Es

el mayor”

9. Fin_Si

10. Fin

2.       Observe que son diferentes cosas a resolver pero comunes en la manera de resolverlos, hay similitud en cierta forma y se parecen un poco a los que yo me avientoJ

3.       No creo que pueda.

Actividad individual

1.  Elabora una lista de los posibles nombres que representarían cada uno de los símbolos en un proceso o algoritmo.

Ejemplo:
imprimir documento                  ;
Inicio o fin                       Inicio/término.

2.  Anótalos en tu cuaderno.

3.       Comenta tus diferencias con tus compañeros.

Solución

Actividad en equipo

1.  Elaboren equipos de tres y traten de resolver el siguiente problema:
a) El problema tiene lugar en un teléfono público que acepta monedas de 10, 50 y 100 pesos, con un costo de llamada mínima de 100 pesos por cinco minutos. El aparato funciona apropiadamente y el usuario cuenta con suficientes monedas, para completar su llama. Los datos de entrada son: 1) el número de teléfono que se desea marcar, y 2) las monedas que lleva consigo la persona que hará la llamada.

b) Objetivo: cualitativamente, el objetivo es que el usuario puede completar su llamada. Cuantitativamente, el logro del objetivo puede verificarse si el tiempo de duración de la llamada del usuario es mayor que cero.

2.  Completa lo que falta y realiza tu prueba de escritorio.

                       

Bloque ll

E:\informatica 2\PRACTICA 5.xlsx

 

1.     Barra de inicio rápido

2.     Barra de títulos de la ventana de Excel

3.     Botones laicos de las ventanas de Windows

4.     Agrupación de todas las barras de herramientas de Excel

5.     Conjunto de herramientas agrupadas dentro de las fichas. En el caso de la figura ven todas las herramientas.

6.     Columnas de la hoja

7.     Filas de la hoja

8.     Celda activa

9.     Indica celda activa

10.                       Asistente para funciones

11.                       Hojas del libro, mediante estos controles podemos desplazarnos rápidamente

12.                       Barra de desplazamiento horizontal que permite trasladar el contenido de la lateral

13.                       Zoom sobre la hoja

14.                       Controles para cambiar la vista de la hoja

15.                       Barra de estado. Muestra los mensajes que corresponden a lo que se esta realizando.

  

 

Bloque lll

Actividad individual

1.       Entra a internet

2.       Metete al navegador y busca Google map.

3.       Si no lo tienes bájalo, es gratuito.

4.       Busca tu escuela  da los datos que se piden, separados por coma y la dirección que se localiza.

5.       Haz click en la tecla imp. Pnt. y da copiar y ahí se pegara la imagen de tu escuela con vista aérea.

6.      

Grábalo con el nombre: PRIMER TRABAJO DE PROGRAMAS DIDACTICOS.DOC

Buscador de mapas

LUGAR: MEXICO, DURANGO, COBAED “LA FORESTAL”

Actividad individual

1.       Busca en internet los tutoriales

2.       Selecciona uno que tengas a la mano léelo.

3.       Registra la pagina o dirección electrónica donde lo encontraste.

http://tutoriales-photoshop.es/

4.     ¿Consideras que los tutoriales enseñan las actitudes necesarias para obtener una habilidad? ¿Por qué?

Si porque tienen los datos que me sirven para poder comprender de una manera sencilla el trabajo a realizar.

5.     ¿Crees que podrías aprender algún idioma con base en un tutorial? ¿Por que?

Pues quizá no del todo pero si me podría ayudar a saber un poca mas como hablar ese idioma.

6.     ¿Qué tutorial encontraste en internet? Descríbelo:

Tutorial para programas de fotomontaje y me explica las maneras en las que se puede utilizar estas herramientas y cuales son.

7.     ¿Consideras que los tutoriales ayudan a poder ejecutar u n oficio?

Yo creo que no del todo ya que como te sirve para aprender muchas veces no te pueden resolver todas tus dudas.

Actividad en Equipo

1.     Formen equipos de 5 personas.

2.     Deberían de seleccionar un tema de algunas de las materias que llevan en este semestre.

3.     Ejerciten la explicación del mismo mediante un tutorial.

4.     Presenten el trabajo por escrito con las siguientes características:

Tutorial de Química

Jonathan Ramírez Gamboa

Dulce Vanessa Galindo Veliz

Jesús Ismael Soto Olivas

Ana Laura Carrillo Sanches

Uri Alcantar Ávila

Índice

1.   Química Básica para Entender la Biología

2.   Enlace químico y fuerzas atractivas

3.   La Química del Agua

4.   Introducción a las Moléculas Orgánicas

Introducción

El propósito de este tutorial es presentarle algunos de los conceptos químicos que son necesarios para entender la Biología.

1.   Un ejemplo de bioquímica

La Biología y la Medicina se han beneficiado enormemente del enfoque bioquímico de la vida. Como ejemplo impactante, debido al giro de los protones nucleares, éstos pueden ser considerados como simples imanes que pueden interactuar con un campo magnético externo de una forma que depende de su entorno. A la derecha se representa una imagen de resonancia magnética (MRI) de la cabeza de un humano obtenida mediante una tecnología basada en los principios mencionados. Dicha tecnología permite la obtención de imágenes de gran calidad de tejidos blandos.

2.   Enlaces covalentes

El metano tiene cuatro enlaces covalentes entre el carbono (C) y el hidrógeno (H). La figura de abajo muestra la molécula de metano en cuatro representaciones diferentes. Nótese como esas distintas formas de representación muestran los átomos y sus enlaces de manera diferente. La electronegatividad hace referencia a la tendencia de los átomos a atraer electrones. El oxígeno (O), con una electronegatividad de 3.5, tiene una afinidad alta por los electrones. El hidrógeno (H) (2.1) y el carbono (C) (2.5) tienen afinidades más bajas. El oxígeno y el hidrógeno forman un enlace polar fuerte debido a  la mayor afinidad del O por los electrones.

3.   La polaridad del agua

El agua tiene una estructura molecular simple. Está compuesta por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno. Cada átomo de hidrógeno se encuentra unido covalentemente al oxígeno por medio de un par de electrones de enlace. El oxígeno tiene además dos pares de electrones no enlazantes. De esta manera existen cuatro pares de electrones rodeando al átomo de oxígeno: dos pares formando parte de los enlaces covalentes con los átomos de hidrógeno y dos pares no compartidos en el lado opuesto. El oxígeno es un átomo electronegativo o "amante" de los electrones, a diferencia del hidrógeno.

4.   Las moléculas orgánicas contienen carbono

Alcohol

Hidrocarburo con un hidrógeno reemplazado por un grupo hidroxilo (OH).

Ácido

Hidrocarburo con un hidrógeno reemplazado por un grupo ácido carboxilo (COOH);

COOH --> COO- + H+

Amina

Hidrocarburo con un hidrógeno reemplazado por un grupo amina (NH2). Se trata de un grupo básico, capaz de aceptar protones:

NH2 + H+ --> NH3+

Fosfato

Contiene un grupo -PO4=.

Aminoácido

Hidrocarburo con un grupo amino y un grupo carboxilo.